Kata Pembuka
Halo selamat datang di Vispine.ca, situs informasi terdepan yang menyajikan artikel berkualitas tinggi tentang berbagai topik, termasuk pendidikan. Pembelajaran merupakan proses kompleks yang sangat penting untuk pengembangan intelektual dan pribadi kita. Dalam artikel ini, kita akan membahas pengertian pembelajaran menurut para ahli jurnal dan mengeksplorasi kelebihan dan kekurangan berbagai definisi.
Pembelajaran adalah proses aktif di mana individu memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai baru. Ini melibatkan interaksi antara individu dan lingkungannya, dan dapat terjadi dalam berbagai konteks, termasuk sekolah, tempat kerja, dan kehidupan sehari-hari. Memahami berbagai definisi pembelajaran sangat penting untuk mengembangkan praktik pengajaran dan pembelajaran yang efektif.
Dalam jurnal penelitian, para ahli telah mengusulkan berbagai definisi pembelajaran. Definisi-definisi ini memberikan pemahaman beragam tentang sifat dan proses pembelajaran. Beberapa definisi berfokus pada aspek kognitif pembelajaran, sementara yang lain menekankan aspek afektif dan sosial.
Pendahuluan
Pengertian Pembelajaran Menurut Gagne
Robert Gagne, seorang psikolog dan pendidik terkemuka, mendefinisikan pembelajaran sebagai “perubahan dalam kemampuan individu karena pengalaman”. Gagne menekankan bahwa pembelajaran melibatkan perubahan kemampuan yang dapat diukur melalui pengamatan atau pengujian. Menurut Gagne, pembelajaran terjadi ketika individu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap baru.
Pengertian Pembelajaran Menurut Bloom
Benjamin Bloom, seorang psikolog pendidikan, mengusulkan taksonomi pembelajaran yang terdiri dari tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor. Domain kognitif mengacu pada proses mental, seperti mengingat, memahami, dan mengevaluasi. Domain afektif berhubungan dengan perasaan, sikap, dan nilai-nilai. Domain psikomotor melibatkan keterampilan fisik, seperti menulis, berbicara, dan bermain alat musik.
Pengertian Pembelajaran Menurut Piaget
Jean Piaget, seorang ahli psikologi perkembangan, percaya bahwa pembelajaran adalah proses aktif di mana individu membangun pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungannya. Piaget mengusulkan bahwa anak-anak berkembang melalui tahapan kognitif yang berbeda, masing-masing dengan karakteristiknya sendiri dalam hal bagaimana mereka belajar dan memahami dunia.
Pengertian Pembelajaran Menurut Vygotsky
Lev Vygotsky, seorang psikolog Soviet, menekankan peran interaksi sosial dalam pembelajaran. Menurut Vygotsky, anak-anak belajar melalui interaksi dengan orang lain yang lebih kompeten, seperti orang tua, guru, dan teman sebaya. Interaksi ini memberikan anak-anak zona perkembangan proksimal, tempat mereka dapat mengembangkan keterampilan dan pengetahuan baru.
Pengertian Pembelajaran Menurut Ausubel
David Ausubel, seorang ahli teori pembelajaran kognitif, percaya bahwa pembelajaran terjadi ketika individu menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada. Ausubel menekankan peran pengetahuan sebelumnya dalam memfasilitasi pembelajaran dan mengusulkan konsep belajar bermakna, di mana individu memahami makna informasi baru dengan menghubungkannya dengan pengetahuan yang mereka miliki.
Pengertian Pembelajaran Menurut Bandura
Albert Bandura, seorang psikolog sosial, mengembangkan teori belajar sosial, yang menekankan peran observasi dan peniruan dalam pembelajaran. Menurut Bandura, individu belajar melalui pengamatan perilaku orang lain dan kemudian menirukan perilaku tersebut jika dianggap menguntungkan atau efektif.
Pengertian Pembelajaran Menurut Kolb
David Kolb, seorang ahli pendidikan, mengusulkan teori pembelajaran pengalaman, yang menekankan peran pengalaman konkret, refleksi observasional, konseptualisasi abstrak, dan eksperimentasi aktif dalam pembelajaran. Menurut Kolb, pembelajaran adalah siklus berkelanjutan di mana individu mengalami, merefleksikan, mengabstraksi, dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan baru.
Kelebihan dan Kekurangan Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli Jurnal
Kelebihan
1. Definisi Komprehensif
Definisi pembelajaran yang diusulkan oleh para ahli jurnal memberikan pemahaman komprehensif tentang sifat dan proses pembelajaran. Definisi-definisi ini mempertimbangkan berbagai aspek pembelajaran, termasuk perubahan kognitif, afektif, dan psikomotor.
2. Landasan Teoretis yang Kuat
Definisi pembelajaran ini didukung oleh penelitian ekstensif dan teori psikologi. Definisi-definisi tersebut memberikan dasar yang kuat untuk mengembangkan praktik pengajaran dan pembelajaran yang didasarkan pada bukti.
3. Relevansi Praktis
Pengertian pembelajaran menurut para ahli jurnal memiliki relevansi praktis di bidang pendidikan. Definisi-definisi ini dapat membantu guru memahami bagaimana siswa belajar dan mengembangkan strategi pengajaran yang efektif.
Kekurangan
1. Perspektif yang Berbeda
Para ahli jurnal memiliki perspektif berbeda tentang pembelajaran, yang tercermin dalam berbagai definisi yang mereka usulkan. Hal ini dapat menimbulkan kebingungan dan membuat sulit untuk mengidentifikasi definisi “benar” tentang pembelajaran.
2. Fokus pada Aspek Tertentu
Beberapa definisi pembelajaran mungkin terlalu berfokus pada aspek tertentu dari pembelajaran, seperti perubahan kognitif atau interaksi sosial. Hal ini dapat mengabaikan aspek penting lainnya dari pembelajaran.
3. Sulit Diterapkan
Meskipun definisi pembelajaran menurut para ahli jurnal dapat memberikan wawasan yang berharga, definisi tersebut mungkin sulit diterapkan dalam praktik. Guru mungkin perlu menyederhanakan definisi ini atau mengadaptasinya agar sesuai dengan konteks pengajaran mereka.
Tabel: Pengertian Pembelajaran Menurut Para Ahli Jurnal
| Ahli | Pengertian Pembelajaran |
|---|---|
| Gagne | Perubahan dalam kemampuan individu karena pengalaman |
| Bloom | Proses perubahan dalam tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor |
| Piaget | Proses aktif di mana individu membangun pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungan |
| Vygotsky | Proses interaksi sosial di mana individu belajar dari orang lain yang lebih kompeten |
| Ausubel | Proses menggabungkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada |
| Bandura | Proses belajar melalui observasi dan peniruan perilaku orang lain |
| Kolb | Siklus berkelanjutan yang melibatkan pengalaman, refleksi, konseptualisasi, dan aplikasi |
FAQ
Definisi pembelajaran menurut Gagne adalah “perubahan dalam kemampuan individu karena pengalaman”.
Pengertian pembelajaran menurut Bloom berfokus pada perubahan dalam tiga domain: kognitif, afektif, dan psikomotor, sedangkan pengertian pembelajaran menurut Piaget menekankan peran interaksi aktif individu dengan lingkungannya.
3. Bagaimana Vygotsky memandang peran interaksi sosial dalam pembelajaran?
Vygotsky percaya bahwa interaksi sosial sangat penting dalam pembelajaran dan individu belajar melalui interaksi dengan orang lain yang lebih kompeten.
Menurut Ausubel, pengetahuan sebelumnya memainkan peran penting dalam pembelajaran dengan menyediakan kaitan untuk menghubungkan informasi baru.
5. Bagaimana Bandura menjelaskan belajar sosial?
Bandura menjelaskan belajar sosial sebagai proses di mana individu belajar melalui observasi dan peniruan perilaku orang lain.
Menurut Kolb, siklus pembelajaran melibatkan pengalaman, refleksi, konseptualisasi, dan aplikasi.
Definisi pembelajaran menurut para ahli jurnal membantu guru memahami bagaimana siswa belajar dan mengembangkan praktik pengajaran yang efektif.
8. Apakah ada definisi “benar” tentang pembelajaran?
Tidak ada definisi “benar” tentang pembelajaran karena para ahli jurnal memiliki perspektif berbeda tentang proses pembelajaran.
9. Bagaimana saya dapat menerapkan definisi pembelajaran dalam praktik saya?
Guru dapat menyederhanakan atau mengadaptasi definisi pembelajaran agar sesuai dengan konteks pengajaran mereka.
Implikasi praktis dari pengertian pembelajaran menurut Vygotsky adalah bahwa guru harus mendorong interaksi sosial di kelas untuk memfasilitasi pembelajaran.
Definisi pembelajaran menurut Ausubel membantu desain instruksional dengan menekankan pentingnya mengkaitkan informasi baru dengan pengetahuan sebelumnya siswa.
12. Apakah teori belajar sosial Bandura dapat digunakan untuk mencegah perilaku negatif?
Ya, teori belajar sosial Bandura dapat digunakan untuk mencegah perilaku negatif dengan mengajarkan alternatif yang lebih positif.
13. Bagaimana siklus pembelajaran Kolb dapat digunakan untuk pengembangan profesional?
Siklus pembelajaran Kolb dapat digunakan untuk pengembangan profesional dengan memberikan kerangka kerja untuk merefleksikan pengalaman, mengidentifikasi area pertumbuhan, dan mengembangkan rencana pengembangan.
Kesimpulan
Pentingnya Memahami Pengertian Pembelajaran
Memahami pengertian